Почему коррекционные занятия и тренинги — это ключевой ресурс в реабилитации? Коррекционные занятия и тренинги — это не просто занятия по интересам. Это целенаправленная, профессиональная деятельность, основанная на психолого-педагогических методах и приёмах, которая позволяет системно влиять на состояние и поведение воспитанника. Их задача — не столько дать новые знания, сколько скорректировать, скомпенсировать и развить у ребёнка те сферы, которые нарушены или отстают в силу его жизненной ситуации: эмоционально-волевую, коммуникативную, познавательную и личностную. В отличие от разовых бесед, это выстроенная программа с ясными целями и ожидаемыми результатами, позволяющая отслеживать динамику.
Мы предлагаем комплексный подход, который охватывает все этапы коррекционно-развивающего процесса.
Больше не нужно писать планы ночами: Скачайте готовые методические разработки по коррекционным занятиям под ключ здесь → https://1metodichka.ru/theme/tema3/
Эффективный коррекционно-развивающий процесс: 4 шага к изменениям
Это цикличная система, в которой каждый этап логически вытекает из предыдущего и готовит почву для следующего.
1. Диагностический этап («Где мы сейчас?»)
Процесс всегда начинается с точной диагностики и постановки психолого-педагогической задачи . Это может быть работа с агрессией, тревожностью, низкой самооценкой, страхами, трудностями в общении или познавательной сфере. Цель определяется не «на глазок», а через наблюдения, беседы, анкетирование, тестовые методики, в идеале — совместно с психологом.
2. Планирование и разработка («Куда и как мы идём?»)
На основе диагноза подбирается метод, формат и конкретные упражнения. Занятие может быть индивидуальным или групповым (тренинг). Для развития коммуникации и эмоционального интеллекта идеально подходят психологические тренинги с ролевыми играми, мозговыми штурмами, техниками арт-терапии (рисование, лепка, драма) и сказкотерапии.
3. Реализация («Путь изменений»)
Это основная фаза, где через повторяющуюся практику в безопасной, принимающей атмосфере происходит отработка новых навыков и моделей поведения. Ключевой принцип здесь — «от простого к сложному» и «от игры к жизни». Например, сначала ребёнок учится распознавать свою злость через рисунок, потом в ролевой игре пробует спокойно сказать «я злюсь», и только затем переносит этот навык в реальные конфликты.
4. Оценка и рефлексия («Что изменилось?»)
Каждое занятие должно заканчиваться обсуждением: что чувствовал, что было легко, что трудно, что нового узнал о себе. А весь цикл — итоговой диагностикой, показывающей динамику. Это позволяет скорректировать программу, закрепить успех и показать ребёнку его собственный прогресс, что само по себе является мощным стимулом.
Закройте вопрос с подготовкой занятий по коррекционной работе за 5 минут: Готовые программы и конспекты для педагогов и СРЦН → https://1metodichka.ru/theme/tema3/
Особенности работы, которые важно учитывать педагогу
Наши разработки учитывают нюансы психологии детей 7-16 лет и специфику СРЦН:
- Безопасность и доверие — основа основ. Без этого условия любая, даже самая продвинутая методика, будет бесполезна.
- Индивидуальный маршрут для каждого. У двух детей с внешне похожими проявлениями агрессии могут быть совершенно разные глубинные причины (страх, обида, невозможность выразить себя).
- Язык действия, а не слов. Детям сложно обсуждать свои чувства абстрактно. Методы арт-терапии (рисунок, глина), песочная терапия, драматизация, работа с метафорическими картами позволяют «обойти» защитные механизмы и безопасно выразить переживания.
- Четкие правила и границы. Ясные, неизменные правила создают предсказуемую и контролируемую среду, что снижает тревожность и позволяет сосредоточиться на содержании.
- Сотрудничество с психологом и другими специалистами. Коррекционная работа максимально эффективна, когда все взрослые в окружении ребёнка действуют согласованно.
- Работа с сопротивлением. Ребёнок может отказываться участвовать, отрицать проблемы, саботировать упражнения. Задача педагога — не давить, а проявлять терпение, гибкость, сохраняя общую цель.
Наши методические разработки в этом направлении — это не набор разрозненных упражнений, а готовые, структурированные программы для решения конкретных задач
Готовые конспекты мероприятий по формированию эмоционального интеллекта (ФГОС) — быстро и профессионально →https://1metodichka.ru/theme/tema3/